Week van de talen

Maandag 30 januari t.e.m. vrijdag 3 februari 2012
FOTOBOEK - KLIK HIER

---

---

Verslag - vrijdag 3 februari 2012 - klik op de foto's voor ware grootte

Groep 1

Winterpret

Voor de kinderen wordt het plezant,

de winter is weer in het land.

Een druppel wordt een vlokje,

en rustig  tikt verder het klokje.

Een dikke trui wordt aangedaan,

om lekker met de slee door de sneeuw te gaan.

Een sneeuwman werd in het landschap gezet,

en die bekijkt nu de jeugdige winterpret...

Er wordt ontzettend veel plezier gemaakt,

en achteraf een lekker hapje gesmaakt...

Voor kinderen is dit toch zo plezant,

de gure kou van de winter is weer in het land...

Laurens De Sutter & Satinder Raj

8.30. De bel gaat. Alle leerlingen lopen naar de rij want het is de laatste schooldag voor ’t weekend begint. In het tweede jaar zijn de leerlingen zich aan het verdiepen in de Franse cultuur.”Bretagne”, "Centre”, "Aquitaine”, allemaal Franse streken waar men zich helemaal in kan wegdromen. Samen met de hulp van de leerkracht leren we met z’n allen heel wat bij over de Franse gemeenschap. Leerlingen verlaten het klaslokaal met een Franse cultuurkennis en glimlach.

In 5 Handel / 5 Boekhouden-informatica ging het er hevig aan toe. De leerlingen werden ondergedompeld in de Engelse stripwereld. Vol enthousiasme zochten zij heel wat informatie om daarna hun opdracht zo goed mogelijk uit te voeren. Wij hebben met z’n allen vol lof en aandacht naar de leerlingen over hun "stripervaringen” geluisterd.

"99 Luftballons” of "Ich liebe dich” horen we in de gangen weergalmen. De leerlingen van 4 Handel-Talen zijn luidop aan het meezingen met de Duitse klassiekers. Wij genieten van hun gouden stemmen en kunnen er niet aan weerstaan om zelf onze zangtalenten te demonstreren.

De leerlingen van 4STW fronsen hun wenkbrauwen. Ze krijgen les seksuele opvoeding in het Frans vandaag! Op ’n speelse manier gaan ze de intieme wereld betreden met ’n vleugje Frans in het achterhoofd. Later in de namiddag moeten deze talentvolle leerlingen hun humoristische kant bovenhalen door in het Engels moppen voor te dragen. Met een brede grijns op het gezicht en rode wangen van genot luisteren we aandachtig naar de "stand up comedians”.

Potjes crème brûlée, coq au vin, chocolademousse, allerlei culinaire gerechtjes werden gepresenteerd door de leerlingen van 5GWW. Watertandend zitten we allemaal te wachten op de lekkernijen vanuit de verschillende streken van Frankrijk. Enkele ogenblikken later kunnen de leerlingen zich niet meer bedwingen om de zoetigheden voor hun ogen te zien liggen en ze tasten toe.

In de nieuwbouw gaat het er op universitair niveau aan toe. De leerlingen van de derde graad tso kregen een lector van een hogeschool over de vloer om hen te informeren over vereiste taalvaardigheden en de lerarenopleiding. Met heel veel interesse en enthousiasme luisteren de leerlingen naar de lector en dromen ze van hun toekomst.

Dit was de week van talen van het schooljaar 2011-2012. Wij hopen dat u genoten heeft van de verschillende culturen en gewoontes.

Alvast nog ’n fijn 2012!

De vliegende reporters: Laurens De Sutter en Satinder Raj (6H)

Groep 2

Het 1ste en 2de lesuur: 's morgens vroeg zijn we naar het zwembad vertrokken waar er Franse zwemles werd gegeven aan de leerlingen van 3STW door mevrouw van Caeneghem. De leerlingen deden zeer aandachtig mee en voerden de oefeningen goed uit. Nadat we nog een paar foto's hadden genomen, was het tijd om terug te keren naar school voor de eerste pauze, we hadden namelijk nog veel werk daarna.

3de en 4de lesuur: normaal gezien moesten we deze uren op bezoek gaan bij 3KA/VK voor een quiz, maar aangezien deze klassen een toneelvoorstelling bijwoonden, kon deze activiteit niet doorgaan.

6de lesuur: we werden verwacht in de klas van 6BI waar ze een les Engels hadden i.v.m. Engelse boeken. We namen een kort interview af van Ruby Morre.

Wat moet je doen?
We hebben 3 boeken moeten kiezen en we moeten er nu een kiezen om te lezen. Van de 3 boeken moeten we de titel, auteur, het aantal pagina's, niveau, korte inhoud en of het interessant genoeg is om te lezen opschrijven. Op basis hiervan moeten we dan onze keuze maken. Het boek moet gelezen zijn voor de paasvakantie.

Welke boeken heb jij gekozen?
1. Book of the dead - Patricia Cornwell
2. We are all made of glue - Marina Lewycka
3. So I am glad - A. L. Kennedy"

Wij danken Ruby voor dit interview.

6th period of the day : The topic of this lesson was  English novels and we interviewed one of the students Ruby Morre (6 BI) .
                                
What did you have to do?
We had to choose 3 novels and one of them we will actually have to read.
For each book we have to write down: the author, the number of pages, the level and the  summary and whether we think the book is interesting enough to read. Based on this information we have to make our final choice. The book has to be read before Easter break.

Which books did you choose?
1. Book of the dead - Patricia Cornwell
2. We are all made of glue - Marina Lewycka
3. So I am glad - A. L. Kennedy

We thank Ruby for the interview.


7de lesuur: we bezochten 3 klassen, namelijk 5ST, 4VV en 6H. Allereerst bezochten we de klas van 5ST, waar men bezig was met presentaties over regionale Franse gerechten met een bijbehorende streek. De groep die wij gezien hebben, was die van Laura Saelens, Emmelien Matthijs en Endrit Rrahmani. Zij presenteerden voor ons de Bourgognestreek. Ze vertelden over het klimaat in de streek en enkele gerechten zoals ham, mosterd van Dijon,…

In 4VV was men bezig met een quiz gebaseerd op 'De Slimste Mens Ter Wereld'. Het idee was heel goed nagedaan door mr. De Cooman, want hij had het logo van het programma verwerkt in zijn presentatie en gebruikte hetzelfde puntensysteem. Sommige vragen werden in het Engels gesteld en andere weer in het Nederlands, maar na even vragen aan de leerlingen kwamen we erachter dat het de bedoeling was dat het in het Engels gebeurde. De leerlingen deden heel enthousiast mee met de quiz.

Als laatste kwamen we in de klas van 6H, waar ze een 'Afternoon tea + reading session' hielden. Dit idee was volgens ons gebaseerd op de Engelse stijl, want alle leerlingen waren een boek aan het lezen bij een kopje thee en een gebakje. Ze waren ook echt in het boek aan het lezen, dus het idee was zeer goed uitgewerkt, en origineel. Hierna moeten ze ook een opdracht maken over dit boek, net zoals de leerlingen van 6BI.

De vliegende reporters: Fien Van De Slijke en Eva Otte uit 5ST

---

Verslag - Donderdag 2 februari 2012 - klik op de foto's (ware grootte)

Op donderdag 2 februari begonnen we onze missie in het zwembad van Bevegem, daar zagen wij derdejaars tijdens een Franse zwemles. Tussen al het geroep en geplons door legde mevrouw Van Caenegem de bewegingen die de leerlingen moesten doen, in het Frans uit. Hoewel de leerlingen verstomd stonden te kijken naar hun leerkracht, werkten ze toch goed mee.

Na een ijskoude terugtocht naar school bezochten we de klas van 7VVT. Ze stelden een zelfgeschreven urban legend voor. Hoewel het eerst stroef verliep met twee gekke dames uit 5ST met een camera erbij, geloven wij erin dat ze hun project tot een mooi resultaat zullen uitwerken.
Het verhaal gaat als volgt: ‘Ons verhaal gaat over een psychopaat die net naar Campus Centrum is gestuurd. Verschillende mysterieuze moorden vonden plaats in en rond de school. Nadat 7VVT is afgestudeerd, blijft het 5 jaar stil rond dit mysterie. Op het moment dat iedereen elkaar aantreft tijdens de reünie, weet niemand dat er opnieuw twee slachtoffers zullen vallen…’ 

De leerlingen van 7KAG namen het in 4 ploegen tegen elkaar op in een Duitse quiz. Met vragen over muziek, sport, gastronomie, aardrijkskunde en taal werd hun kennis over Duitsland, Oostenrijk en Zwitserland getest. Na de quiz proefden we nog enkele lekkere, Duitse hapjes.

Toen kwamen we terecht in de klas 4STW. Ze namen deel aan een poëzie workshop. De leerlingen waren eerst niet echt enthousiast, toen ze zelf een gedicht moesten schrijven, maar toen we 20 minuten later terugkwamen om het resultaat te zien, waren we verbijsterd! Enkele leerlingen hadden toch een mooi gedichtje.

De 35ste verjaardag van de stripreeks De Kiekeboes was de aanleiding voor een ‘strip’-les Engels bij 5GWWa. Morgen zoeken de leerlingen over elk personage informatie op. Daarna verzinnen ze een nieuw verhaal uit de reeks. Benieuwd wat Marcel, Charlotte, Fanny en Constantinopel dan zullen beleven.

Ook wij deden mee aan de week van de talen… Het laatste lesuur hielden onze klas (5 Handel) en 5BI een korte presentatie over Franse gastronomie. Hoewel het spreken van Frans bij sommigen nog wat stroef verloopt, waren er lekkernijen zoals appeltaart en pannenkoeken! Waar zo’n presentatie allemaal wel niet goed voor is!

Over and out.

De vliegende reporters: Bernd Töpke en Lukas Michiels (5 Handel)

---

Verslag - Woensdag 1 februari 2012 - klik op de foto's (ware grootte)

Surprise, surprise! Mevrouw Van Schuylenbergh van het secretariaat begroet alle leerlingen in het Engels!

Met veel zin gingen we naar het secretariaat om daar onze camera af te halen zodat we eens lekker konden gaan rondneuzen naar wat er allemaal deze week gaande is op onze school.

Toen we in het klasje van 2BVLb aankwamen, hadden de leerlingen de kans om te fantaseren over Valentijn en dan natuurlijk ook over de liefde! Maar vooraleer ze actief aan hun opdracht konden werken, begon de leerkracht met een leuk gedichtje. Namelijk een gedichtje over Jantje!

Het gedichtje gaat als volgt:

Achter een kast vol saaie boeken
Stond Jantje uit zijn neus te snoepen
Lekkere, warme zachte snotjes
En Jantje noemde zijn snotjes ‘potjes’!

Eerst was het nog stiekem eten
Maar spoedig leek het meer op ‘vreten’!
Want zijn hele vinger ging zijn neus in
En toch was dat nog maar het begin!

Want na die vinger kwam zijn hand
en ook zijn arm ging onderhand
Dat ging zo door met buik en benen!
En toen opeens was Jantje verdwenen.

Bijna werd het Jantje zijn dood
Maar gelukkig kwam hij veilig thuis
Toen hij zijn vieze, vuile neus eens snoot.

De leerlingen moesten uit een krant 5 woorden halen die met liefde te maken hadden. Ze mochten eventueel ook verschillende letters vormen en daarmee dan een woord vormen. We vonden deze opdracht zeer creatief en we hebben het grootste vermoeden dat de leerlingen dit ook zeer leuk vonden.

Daarna zijn we naar de feestzaal gegaan, want we waren best nieuwsgierig naar wat 6 Handel en 5 Boekhouden-Informatica daar aan het uitspoken waren. Toen we binnenkwamen,  wisten we niet goed wat ons overkwam. We zagen plots 2 leerlingen met elkaar vechten. Al snel hadden we door dat dit eigenlijk voor de grap was. Er was een animator aanwezig die hen verschillende opdrachten gaf om ervoor te zorgen dat de leerlingen zich in allerlei situaties konden uiten met als enige voorwaarde dat dit in het Frans moest, maar vaak gebeurde dit toch door het gebruik van lichaamstaal.

Hun eerste opdracht was om aan te tonen hoeveel verschillende situaties er bestaan om je stoel aan iemand te moeten afstaan. Bijvoorbeeld als er iemand zwanger is of als iemand zich niet zo goed voelt. Daarna moesten ze in groepjes van 5 gaan zitten en een toneelstukje in het Frans voorbereiden. Het was echt wel zalig om dat te zien. In de volgende lesuren moesten ze ook nog een liedje zingen en nog allerlei andere activiteiten doen.

Na de pauze namen we een interview af van mevrouw Debilde. Zij was zeer enthousiast over de talenweek en toen ze een kijkje kwam nemen bij de leerlingen van 6 Handel en 5 Boekhouden-Informatica zagen we de perfecte kans om haar eventjes apart te nemen. Met een luisterend oor begonnen we aan het interview en schreven we met volle teugen op.

Wat vind je van de talenweek?

Ik vind het een super initiatief omdat ik dol ben op talen! Ook zijn de meeste leerlingen zeer enthousiast. Het geeft hen de kans om zich te kunnen uitdrukken in verschillende talen. Hierdoor leren ze heel wat bij. Op deze manier kunnen vreemde talen eens op een ontheoretische manier worden toegepast.

Vind je dat je je hard heb ingezet voor de talenweek?

Natuurlijk! Altijd! Ik denk toch dat ik mijn steentje heb bijgebracht. Zoals ik al zei, ik ben dol op talen! Ik heb ook de uitwisseling met Edingen georganiseerd en dat is tot een prima einde gekomen!

Heb je nog steeds veel plezier om in het Frans les te geven?

Zeker! Ik hoop dat alle leerlingen het ook zullen appreciëren!

Daarna zijn we naar 2BVLa gegaan, want daar gingen ze ook werken rond poëzie. Toen we in de klas aankwamen, hadden we al meteen door dat de meeste leerlingen niet te vinden waren voor poëzie. Ook hier begon de leerkracht met het gedicht over Jantje en zijn snottebellen.

Daarna kregen ze een hele leuke opdracht. Ze moesten met een naam van één van hun medeleerlingen een gedichtje maken. Eigenlijk is het dus de bedoeling dat je alle letters van die naam onder elkaar schreef en daar dan een goede eigenschap of een kort tekstje over die leerling bijschreef, beginnende met die letter. Deze opdracht leek ons zo leuk dat we het ook eens wilden uitproberen. Hieronder kan je het resultaat van onze wondermooie gedichtjes aanschouwen!

Meest geduldige meisje dat er is Eerlijk en veel sproetjes Rustig En altijd oplettend Lief en aangenaam

Eerlijk Nooit onrechtvaardig Yes, she is beautiful Altijd zie je haar met een glimlach

Om 11.15 uur zijn we naar het bureau van mevrouw de directeur gegaan om ook eens van haar te horen wat ze van de talenweek vindt. Hieronder kan je het interview lezen.

Wat vind je van de talenweek?

Ik vind de talenweek zeer belangrijk, want dan wordt er extra aandacht op taal gevestigd. En tegenwoordig kan je niet meer zonder vreemde talen.

Vind je dat er genoeg activiteiten zijn voor in de talenweek?

Er zijn zeker en vast voldoende activiteiten aanwezig deze week! We hebben al een uitwisseling met Edingen gehad en een Franstalige animator! Ook werd er al zeer creatief gewerkt rond poëzie. Maar wat ik zeer positief vind, zijn de verschillende reporters die verslag maken van wat er rond taal te doen is op onze school. We hopen dat de leerlingen deze week een andere kijk krijgen op vreemde talen.

Denk jij dat de leerlingen er veel aan hebben?

Dat is zeer afwisselend. Het hangt ervan af hoe hard de leerlingen gemotiveerd zijn om deel te nemen aan de activiteiten. Het zijn meer doe-activiteiten deze week. Het heeft dus allemaal te maken met hoe zeer de leerling zich openstelt voor dit soort activiteiten.

Waarom wordt de talenweek georganiseerd?

Het is georganiseerd voor het belang van de talen! We zetten de talen deze week in een heel ander kader en daar zijn we fier op!

Wij vonden het ontzettend leuk om nog eens in de stoute schoenen van een reporter te mogen treden!

De vliegende reporters: Merel en Enya uit 6ST

Verslag - Dinsdag 31 januari 2012 - klik op de foto's (ware grootte)

Wat een verrassing!

Onze directeur, mevrouw Henau, begroet alle leerlingen in het Duits! Ausgezeichnet!

Het eerste lesuur gingen we langs bij de eerstejaars van 1Ba. De leerlingen van 6ST hadden zelf een verhaaltje verzonnen en Charlotte Persoons las het voor.  Het verhaal ging over een drakenjager, Ben, en een prinses. De leerlingen kregen de tekst, maar er ontbraken woorden. De bedoeling was dat ze die woorden aanvulden terwijl Charlotte voorlas. Dan werden de dictees gecorrigeerd door de strenge, maar rechtvaardige jury. Wie de minste fouten had, werd uitgeroepen tot spellingkampioen. Er waren twee leerlingen die elk geen enkele fout hadden:  Fagmar Cansse en Margot Caekebeke.

Het tweede lesuur gingen we langs bij de leerlingen van 6ST en 6BI. Die hadden een uitwisseling met Edingen. Eerst werden ze verwelkomd met een drankje en dan was er een kort spel om elkaar beter te leren kennen. Ze hadden even de tijd voor een speeddate: elkaar zoveel mogelijk vragen stellen binnen de 30 seconden.

Daarna gingen we langs bij mevrouw Impens en de leerlingen van 4HT voor de les Engels. De leerlingen konden kiezen uit vier sprookjes:
- Het lelijke eendje
- De gelaarsde kat
- Belle en het Beest
- Rapunzel

Eerst moesten ze het sprookje grondig lezen, het samenvatten, het uit het hoofd leren en voor de klas brengen. Sommige leerlingen kozen ervoor om hun verhaal in een toneelstuk naar voor te brengen. Anderen gebruikten foto’s om hun sprookje te illustreren.

Het was heel interessant om te zien hoe de leerlingen heel enthousiast meewerkten om het sprookje op een originele manier voor de klas te brengen. Het toont maar dat ze veel van talen houden.

At 9.15 we attended a story-telling session in 4HT.
The students were given four fairytales:
- The Ugly Duckling
- Puss in Boots
- Beauty & the Beast
- Rapunzel

Daarna gingen we terug op bezoek bij de leerlingen van 6ST en 6BI. Daar werd er een presentatie naar voor gebracht. Die ging over de drie campussen, de vakken die je op elke campus kunt volgen, wat je later kunt worden met de verschillende richtingen op onze school en over activiteiten in en om de school. Dan werden de leerlingen in groepjes verdeeld en kregen ze elk vijf euro mee voor ingrediënten voor de kookles in de namiddag.

Terug naar 1B en mevrouw Van De Velde. Daar luisterden de leerlingen naar een Frans liedje, nl. Ella elle l’a van Kate Ryan. De leerlingen kregen de tekst van het liedje, maar er ontbraken woorden die ze na het beluisteren van het liedje moesten invullen.

In de namiddag gingen we weer op bezoek bij de leerlingen van 6ST en 6BI. Die gingen een gerecht klaarmaken en moesten het daarna in de vorm van een sketch presenteren. Enkele van de gerechten waren: chocolademousse, spaghetti, macaroni en pudding. De leerlingen  haalden hun keukentalenten naar boven en presenteerden hun gerechten op een creatieve en originele manier.

Ook gingen we langs bij de leerlingen van 4VK die luisterden naar het liedje van Louis Neefs ‘Laat ons een bloem’.  Slechts één van de 17 leerlingen kende het liedje. De anderen vonden het niet echt mooi.

Deze dag was heel interessant en leerzaam. Het was leuk om andere lessen bij te wonen en het was zeker de moeite waard!

De vliegende reporters
Celien de Cooman en Heidi Willekens – 5H
Endrit Rrahmani – 5ST

---

Verslag - Maandag 30 januari 2012 - klik op de foto's (ware grootte)

Wie dacht dat de staking van vandaag ook de start van de week van de talen zou ‘platleggen’, had het verkeerd voor. Met dank aan de ouders die zorgden voor een alternatief voor het openbaar vervoer!

6ST zoekt spellingkampioen in 2STVa

De (aanwezige) leerlingen van 6 secretariaat-talen beten de spits af. Zij wilden op zoek naar de spelling- en schrijfkampioen in 2STVa. Ze verzonnen een verhaal en bereidden op basis daarvan een dicteetje voor. Daarna mochten de leerlingen van 2STVa het vervolg van het verhaaltje schrijven.

De leerlingen luisterden geboeid naar het verhaal van Mees en Steven. Charlotte van 6ST dicteerde als een ervaren juf. De leerlingen van 6ST corrigeerden het dictee (best leuk om eens aan de andere kant van de tafel te zitten) en riepen Jana De Wilde uit tot spellingkampioen.

Eigenlijk zetten alle deelnemers een sterke prestatie neer. Voor de meesten van hen vormden woorden als 'enthousiast, onmiddellijk, spaghetti, sms’je’ en werkwoordsvormen geen probleem. Wie zei ook weer dat leerlingen niet meer kunnen spellen?

Jana Van de Maele en Jana De Wilde werden bekroond tot schrijfkampioen voor hun vlot geschreven en bijzonder romantisch slot van het verhaal.

Het is zeven uur…

Steven haalt Mees op en samen gaan ze naar de bioscoop. Mees kiest voor de film ‘Smoorverliefd’.

Na de film gaan ze naar het restaurant aan de overkant. Ze hebben het gezellig samen en Mees voelt vlinders in haar buik. Op het einde van de avond brengt Steven Mees terug naar huis. Ze bekent dat ze gevoelens voor Steven heeft en hij heeft ook gevoelens voor haar. Net wanneer Mees naar binnen wil gaan, kust Steven haar op de mond.

Enkele reacties uit 2STVa

- mooi en origineel verhaal

- leuk en tof om te doen

- interessant

 

Interview met mevrouw Saar Deroo, leraar Nederlands

Waarom geeft u een poëzieworkshop voor leerlingen van de tweede graad tso?

Poëzie is boeiend en belangrijk. Elk jaar hebben we op school aandacht voor Gedichtendag. Vroeger werkte ik voor ‘Jeugd en Poëzie’ en gaf ik al workshops. Twee jaar geleden werd een gedicht van een leerlinge van onze school bekroond. Haar gedicht was het product na zo’n workshop.

Mijn ervaring is dat leerlingen in het begin heel onzeker en argwanend tegenover poëzie staan, maar eens ze daarmee bezig zijn, lukt het wel. Bovendien zijn ze op die leeftijd sterk met gevoelens bezig en dat helpt. Ik heb al heel knappe teksten gelezen, leuk en origineel. Misschien zit er dit jaar weer een winnend gedicht in?

Hoe verloopt zo’n workshop?

We starten met brainstormen. Wat is poëzie? Uitspraken als ‘saai, het moet rijmen…’ worden weerlegd.

Daarna gaan de leerlingen op basis van fotomateriaal associaties maken.

Bij de foto lees ik dan passende gedichten van leeftijdsgenoten voor.

Vanuit dat gedicht stellen we een woordenveld samen en de leerlingen zetten de woorden samen. Ik laat hen dan kennismaken met technieken om verzen te schrijven.

We maken één klasgedicht rond een foto. Het volgende lesuur gaan de leerlingen individueel aan de slag. Ze kiezen een foto, maken een woordenveld, schrijven korte zinnen. Ik geef dan feedback.

We wensen u en de leerlingen veel poëziegenot!

Jaleesa Van Nieuwenhove en Riet De Vos, ‘vliegende reporters’ ad interim.

---